《哪来的天才》Talent Is Overrated

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哪来的天才封面

丰富的工作经验和创造伟大成就关系不大,即“经验困境”。大多数人都只是在重复之前做过的事情,保持很久以前就已经实现的现有水平。

取得伟大成就与高IQ、天赋关联也不大。

“天才神童”莫札特的例子:他8岁就能公演,是因为他父亲本身是作曲家和演奏家,并且是一个很好的音乐教育家(他编写的音乐教学书至今还在使用),小莫札特从3岁开始就进行了高强度的训练。因此,天赋在成功中扮演了不那么重要的角色,天赋、高IQ与伟大成就的关系会随着他们对工作越来越擅长而变得越来越弱,并可能最终完全消失。

1908年奥运男子的200米冠军是22.6秒,而现在的高中生纪录比它还快2秒。今天高中生马拉松比赛的最好成绩比1908年奥运冠军还快20分。不是现代运动员与前人身体结构有多大不同,而是他们进行了更有效的训练。

伟大成就也不是简单的埋头苦干能实现的,而是来自于长时间的“刻意练习”。

刻意练习的特点:

  1. 通常是明确和有计划的,是为了提高技能,并常需要老师帮助;
  2. 它能反复多次进行;
  3. 对结果的反馈是可持续得到的;
  4. 极耗费心神;
  5. 枯燥乏味的。

舒适区,学习区,恐慌区

刻意练习将人推到能力的边缘,进入学习期,以强化技能。刻意练习对取得伟大成就的重要性,体现在没有10年艰苦准备是无法出类拔萃的(“十年沉默期”),在任何领域,杰出人士都有着这个”十年规则“。

刻意练习是枯燥乏味,极耗费心神的,要十年如一日的坚持,它的激情只能来自内在的动力。

同样,创新也不是突然而至的,它是慢慢成长的,每一个创新创造都基于现有创造之上。因此,它要求我们不断的加深行业知识,建立心智模型(mental mode)。

建立心智模型可以:

  1. 形成思维框架,放置日益增长的行业知识;
  2. 助你将相关信息和不相关信息区分开来;
  3. 助你预测下一步将发生什么。

乘数效应:在某个领域的一个小小优势可以点燃一系列事件的发生,创造出巨大优势。当孩子被父母或老师认为在某方面有优势后,他在这方面加强了练习,取得了这方面的小优势,并激励他进一步练习,导致良性循环。

取得伟大成就的模范创建者(Exemplary Creator, 简称EC)模型: 至青春期或成年生活的早期为止,EC已经投入了10年时间去掌握自己的领域知识,并且接近行业的前沿;她觉得已经无法从家人或本地专家那里获得更多知识,所以她感觉到一股冲动,让自己和行业内其他领先人物一比高低。结果,EC冒险去到都市里,这个自己所在领域的所有重要活动发生的地方。

刻意练习的实践:

  1. 音乐模式(直接练习): 对于演讲、发言等练习,选择精彩的样版来观看,并对各方面做好笔记,在忘记大部分内容的情况下,根据笔记写出同样观点的演讲辞;接着发表这个演讲并记录下来,最后把录像与原来的样版相比较。
  2. 国际象棋模式:对不同情况(如开局、结局、进攻、防守等类型)的专门练习。例如商业培训中的案例分析法,针对性地集中于需提高的技巧。精髓是”你会做什么?”。你所看到的每个新闻,企业或行业的每个发展动向,对你来说都是回答该问题的机会。写下答案,并与那些倡导者的做法相比较,这是学到真正东西的唯一之道。
  3. 体育模式: 体能训练和专业技能训练。相应地,要多复习经典知识;对需要对手参与后做出迅速回应的训练,可以找陪练或使用模拟软件进行。

本书似乎属于“成功学”范畴?但是它传达了一些有用信息:取得任何成就都需要长时间的艰苦付出,早早地开始,并持续坚持。


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